sábado, 5 de mayo de 2012

MARCO CONCEPTUAL

actitud.
(Del lat. *actitūdo).
1. f. Postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada por los movimientos del ánimo, o expresa algo con eficacia. Actitud graciosa, imponente. Las actitudes de un orador, de un actor.


aptitud.
(Del lat. aptitūdo).
1. f. Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.
2. f. Cualidad que hace que un objeto sea apto, adecuado o acomodado para cierto fin.
3. f. Capacidad y disposición para el buen desempeño o ejercicio de un negocio, de una industria, de un arte, etc. U. t. en pl. con el mismo significado que en sing.
4. f. Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo.



aprendizaje.
(De aprendiz).
1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.
2. m. Tiempo que en ello se emplea.
3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera.


Ver artículo enmendadoenseñanza.
1. f. Acción y efecto de enseñar.
2. f. Sistema y método de dar instrucción.
3. f. Ejemplo, acción o suceso que sirve de experiencia, enseñando o advirtiendo cómo se debe obrar en casos análogos.
4. f. pl. Conjunto de conocimientos, principios, ideas, etc., que se enseñan a alguien.

evaluar.
(Del fr. évaluer).
1. tr. Señalar el valor de algo.
2. tr. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo. Evaluó los daños de la inundación en varios millones. U. t. c. prnl.
3. tr. Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.

Proceso.
(Del lat. processus).
1. m. Acción de ir hacia adelante.
2. m. Transcurso del tiempo.
3. m. Conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno natural o de una operación artificial.


tarea.
(Del ár. ṭaríḥa, y este de la raíz del ár. clás. {ṭrḥ}, echar).
1. f. Obra o trabajo.
2. f. Trabajo que debe hacerse en tiempo limitado.





HIPOTESIS

HIPOTESIS:    Un gran porcentaje de alumnos de la escuela Telesecundaria 97 no cumple con tareas, porque  no les motiva cumplir con sus obligaciones en el proceso de aprendizaje.

VARIABLES

VARIABLE: La falta de motivación de los maestros propicia que los jóvenes de secundaria no cumplan con sus actividades extra – clase.
Variable independiente – maestros
Variable dependiente – incumplimiento de actividades extra – clase.

RESULTADOS/ INFORME / SUGERENCIAS

Responsabilidad


La responsabilidad es la capacidad de comprometerse con el cumplimiento de las tareas encomendadas.
Las personas que poseen esta competencia se caracterizan porque:
  • Cumplen los compromisos que adquieren
  • Asumen las posibles consecuencias de sus actos
  • Se esfuerzan por dar más de lo que se les pide.
La responsabilidad es un valor de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos
El concepto de responsabilidad va de la mano del concepto de libertad, ya que sin esta no existiría la posibilidad de elegir hacerse cargo, responsable de una situación o persona
Otras competencias implicadas son creatividad, gestión del tiempo, planificación, compromiso.
NIVEL DE CONSECUCIÓN DE COMPETENCIAS
CONDUCTAS ESPECÍFICAS
(NIVEL MEDIO)

®    Capacidad de desempeñar las tareas con dedicación, cumpliendo con los plazos y alcanzando el mejor resultado posible.
®    Habilidad para proporcionar apoyo, supervisión a las tareas que delega y responsabilizarse por los errores cometidos por su equipo de trabajo.




®    Cumplir con los objetivos fijados aunque estos tengan un grado alto de desempeño.
®    Modificar la organización de los tiempos para cumplir con las tareas encomendadas.
®    Identificar las tareas que requieren mayor dedicación.
®    Motivar a los demás a trabajar.
®    Corregir los errores que hay podido ocasionar el equipo de trabajo.
®    Proponer formas alternativas de llevar a cabo la tarea.
®    Dedicar tiempo extra para finalizar la labor encomendada.
®    Planificar diariamente su trabajo.
®    Dar cuenta de los resultados del equipo cuando se les pide.

ESTADO DEL ARTE

ANALISIS DE RESULTADOS

INTERPRETACION DEL PROTOCOLO: 
   


       NOMBRE: LUIS PEREZ BARRASA

        CASA: GRANDE: Ambiente restrictivo, tension, compensacion.
        PERSPECTIVA
        UBICACION EN PAG. DERECHA: preocupacion ambiental
                                                                   anticipacion del futuro
                                                                   estabilidad/control
                                                                   habilidad para retrasar la gratificacion.
    

        BORDES
        INFERIOR: necesidad de apoyo
        SUPERIOR:miedo, evitacion del ambiente.
                            impide que se complete la organicidad
        DETALLES ESENCIALES: un muro, un techo, puerta, ventana, chimenea.

        CHIMENEA:
        OMISION: falta del afecto en el hogar.

        PUERTA:
        CERRADA: defensividad.

MARCO METODOLOGICO

En la presente investigacion se realizo:
       Observacion de un grupo de alumnos
       Encuestas
       Entrevistas
       Investigacion
       Copias
                                                                      Gaste aproximadamente 100 pesos.